El personalismo educativo en la Escuela de Madrid y la Escuela de Barcelona

Autores/as

  • José Luis Botanch Callén Universidad Nacional de Educación a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.63487/reo.231

Palabras clave:

Ortega y Gasset, Joaquim Xirau, persona, vocación, amor, personalismo

Resumen

Los dos profesores y filósofos, José Ortega y Gasset y Joaquim Xirau elaboraron el personalismo educativo en España hasta los años cuarenta. Las biografías de Ortega y Xirau, y de otros autores se entrecruzan en los años veinte y treinta. Estos autores irán creando una teoría y una práctica fundamentada en la persona y en la vocación. Este artículo expone sus elementos fundamentales. El personalismo educativo español sufrió una situación histórica traumática. La biografía de sus principales autores se oscureció dramáticamente; además otras perspectivas antropológicas y educativas tuvieron una situación de ventaja abrumadora. Algunas personalidades aisladas continuaron este personalismo educativo. En este artículo se cita a algunos de ellos, el resto de los autores exigirán una investigación que tendrá que comenzar.

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Biografía del autor/a

José Luis Botanch Callén, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Licenciado en Filosofía (Universidad de Barcelona), Licenciado en Pedagogía (UNED) y Máster en Mediación por la Universidad de Zaragoza, es profesor de Filosofía de bachillerato. Doctorado en Pedagogía con una tesis titulada Interpretación educativa de la filosofía personalista de la vocación en José Ortega y Gasset (2016) en la Facultad de Educación de la UNED. Sus principales líneas de investigación: antropología filosófica de la educación. Sus últimas publicaciones: “Elementos para una antropología filosófica de la educación en Ortega y Gasset” (2015) o “Joaquín Costa: La educación en su contexto. La realidad y el krausismo” (2011).

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Publicado

2018-11-01 — Actualizado el 2018-11-01

Cómo citar

Botanch Callén, J. L. (2018). El personalismo educativo en la Escuela de Madrid y la Escuela de Barcelona. Revista De Estudios Orteguianos, (37), 121–141. https://doi.org/10.63487/reo.231

Número

Sección

Artículos